Innovación social en Ingeniería de Sistemas: soluciones inclusivas para el aprendizaje

Estudiantes y graduados de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Privada Franz Tamayo (Unifranz) han creado tres iniciativas digitales que buscan resolver problemas reales en educación y fomentar la inclusión. Los proyectos ATLI, Nukaya y Phonemix se enfocan en facilitar la lectura infantil, el aprendizaje musical para personas con discapacidad visual y el desarrollo fonológico de niños, respectivamente.

Prototipos con propósito social

Estos tres proyectos abordan distintas problemáticas, pero están unificados por el uso de programación, inteligencia artificial y diseño centrado en el usuario. Cada uno de ellos se desarrolla con un enfoque en el aprendizaje basado en proyectos, donde los estudiantes no solo programan, sino que también identifican necesidades y pruebas sus soluciones en contextos reales.

ATLI, creado por Fabiana Villagra, es un videojuego educativo que promueve la lectura en niños de primaria. A través de una mascota virtual, los pequeños pueden leer cuentos y responder preguntas de comprensión, motivándolos a participar activamente en su aprendizaje.

Nukaya, desarrollado por Hendrick Córdova, es una plataforma diseñada para facilitar el aprendizaje musical a personas con discapacidad visual. Utiliza comandos de voz y brinda acceso a conocimientos sobre música, contribuyendo a eliminar barreras en la educación musical.

Phonemix, por su parte, es un proyecto de Daniela Villa que apoya el desarrollo fonológico infantil mediante actividades interactivas y seguimiento del progreso. Esta herramienta busca conectar a niños, familiares y especialistas en una plataforma que complementa la terapia de lenguaje.

Estos proyectos destacan la importancia de enfocarse en las necesidades antes de incorporar herramientas tecnológicas, promoviendo una innovación que no se limita a la novedad, sino que responde a problemáticas concretas. Así, los estudiantes aprenden a ver la tecnología como un medio para resolver desafíos sociales.

El aprendizaje basado en proyectos va más allá del aula, permitiendo a los estudiantes trabajar en problemas reales y colaborar con sus pares y mentores. Según Lucía Alvarado, coordinadora nacional de Investigación de Unifranz, esto les permite desarrollar habilidades en programación, diseño y toma de decisiones, mientras se enfrenta a los retos de los usuarios.

Finalmente, la accesibilidad en el diseño es fundamental. Las soluciones digitales deben ser concebidas desde un principio con el enfoque inclusivo, garantizando que respondan adecuadamente a las diversas necesidades de los usuarios. Este enfoque es esencial para que la tecnología cumpla con su propósito de mejorar la educación y la inclusión social.