Estancamiento educativo en América Latina según PISA 2025
por Milton Terrazas
9 de septiembre de 2026
Los resultados de la evaluación PISA 2025, que mide el rendimiento de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias, evidencian un retroceso notable de varios países de América Latina en comparación con los promedios de la OCDE. Argentina y México han sufrido descensos marcados en matemáticas, mientras que Brasil, Colombia y Costa Rica han mostrado estancamiento y Chile ha retrocedido tanto en matemáticas como en lectura.
Desempeño de Uruguay
Uruguay presentó un desempeño irregular en PISA 2025, logrando su mejor resultado histórico en ciencias, pero mostrando un descenso en matemáticas y lectura en la última década. A pesar de este avance en ciencias, el país sigue estando por debajo de los promedios de la OCDE en las cuatro áreas evaluadas, reflejando un deterioro en el aprendizaje.
Resultados de Chile
Chile ha registrado un retroceso tanto en matemáticas como en lectura, manteniendo un desempeño estable en ciencias. La proporción de estudiantes con rendimiento insuficiente ha aumentado notablemente desde 2015: en matemáticas y lectura, este grupo representa ahora el 59% y el 38%, respectivamente. Solo el 41% de los estudiantes chilenos logró el nivel mínimo en matemáticas, comparado con el 65% de la OCDE.
En lectura, el 62% alcanzó el nivel requerido, en contraste con el 69% de la OCDE, y en ciencias, el 63% alcanzó el mínimo, frente al 74% de promedio del organismo. A pesar de estos desafíos, se ha notado una disminución en la desigualdad educativa entre los estudiantes con mayores recursos y aquellos de contextos más vulnerables.
Rendimiento de otros países
Costa Rica ha ampliado la cobertura de su educación secundaria, aunque el rendimiento académico sigue siendo inferior a los estándares de la OCDE. Los estudiantes costarricenses obtuvieron 387 puntos en matemáticas y 416 en lectura. Sin embargo, en ciencias, el 56% alcanzó el nivel 2 o superior, mientras que el promedio de la OCDE es del 74%.
México continuó su descenso en matemáticas y lectura, con puntajes de 388 y 408 puntos, respectivamente, por debajo de los promedios de la OCDE. Por su parte, Brasil mantuvo resultados estables pero se sitúa también por debajo de los promedios de la OCDE en las tres áreas evaluadas, una tendencia que se ha mantenido durante más de diez años.
